Les bâtons de glace

Ce jeu permettant de travailler l’orientation spatiale est composé de bâtons de glace de diverses couleurs et de fiches.

L’enfant doit suivre le modèle pour placer et orienter ses bâtons de glace afin de reproduire la forme qui y est dessinée.

J’ai également réalisé des fiches de difficultés différentes: 

° Au niveau 1, l’enfant peut déposer ses bâtons sur la fiche. 

° Au niveau 2, l’enfant doit les placer à côté de celle-ci. 

Musique

Pourquoi la pratique musicale avec les enfants ?

Pratiquer la musique avec des enfants d’âge préscolaire est important pour diverses raisons :

L’une des principales raisons est qu’entre 3 et 6 ans, les enfants sont sensibles à la musique !

De plus, si nous nous référons aux intelligences multiples, il est dit que nous avons tous en nous neuf boules d’énergie qu’il est important de développer.  

Parmi ces boules d’énergie, nous retrouvons la boule « Mélofun » qui correspond à l’intelligence musicale. Cette boule est plus ou moins développée chez certaines personnes. Raison de plus pour pratiquer de la musique avec les enfants.

De plus, la pratique musicale en préscolaire permet aux enfants de développer toutes sortes de notions ayant un lien avec la musique.

Par exemple, la musique et le langage sont très liés. Cela peut entre autre s’expliquer par le fait que la musique et le langage sont composés de petites unités qu’il faut assembler afin de composer une mélodie ou une phrase.

D’après une étude faite en 2011 et en 2012, l’entrainement musical permet d’améliorer les capacités d’encodage des sons, la mémoire de travail et les compétences en séquençage de la chaîne parlée.

Enfin, la musique est une discipline ludique durant laquelle les enfants prennent du plaisir. Ils développent toutes sortes de capacités sans s’en rendre compte. Et, il est possible de pratiquer la musique sans être obligé d’avoir des notions prérequises puisque dès 3 ans, l’enfant est capable de réagir aux sons et à la musique, d’explorer sa voix et chanter, d’expérimenter le mouvement à partir de la musique et de jouer d’instruments de musique simples.

Ces pour toutes ces raisons que je trouve important et nécessaire de pratiquer la musique avec les enfants.

Le labyrinthe

Le labyrinthe en tissus permet à l’enfant de travailler la coordination œil-main puisqu’il doit bien regarder où se situe la perle afin de la déplacer grâce à ses mains et ses doigts.

L’enfant sera donc amené à manipuler le labyrinthe afin de faire avancer la perle. Il devra regarder par où la perle doit passer afin de prendre le chemin adéquat qui lui permettra d’amener la perle au point d’arrivée.

Les émotions

L’émotion est une réaction du corps à ce qu’on est en train de vivre. Elles surviennent à tout moment, sans prévenir. Elles sont souvent intenses. On peut en ressentir énormément en une seule journée. Elles se vivent à l’intérieur de nous mais elles sont souvent visibles de l’extérieur même si on essaye de les cacher parfois. On les voit par nos gestes, nos mimiques.

Savoir repérer les émotions chez soi et chez les autres permet d’adapter notre attitude par rapport à ce qui se passe autour de nous. Elles sont importantes pour la communication.

On distingue les plus faciles : la joie, la tristesse, la colère, la peur, l’étonnement et le dégoût. Mais il y aussi la fierté, être rassuré, apaisé et bien d’autres plus complexes à comprendre.

Les enfants réagissent aux évènements quotidiens que ce soit de façon visible ou par refoulement. Il est important de favoriser l’expression de leur ressenti. Identifier et mettre des mots sur ce que l’on ressent permet de comprendre ce que l’on vit et soulage. On peut ensuite, par le fait d’avoir compris, réagir adéquatement et donc adapter son comportement, ne pas rester bloqué et aller de l’avant.

Sources :

Diederichs, G. (2014). Gestion des émotions : Le bien-être de mon enfant. Paris : Mango.

Paul, A. (2015/2016). Les émotions. Document non publié, ISPG, Bruxelles.

Présentation de mon matériel travaillant les émotions :

À la recherche d’une idée originale permettant de travailler les émotions en classe préscolaire, j’ai imaginé une activité intitulée :

Pac Man et les fantômes